IMPLEMENTASI STANDAR PROSES DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Taufiq, Kurniawan and Prof. Dr. H., Usman Abu Bakar, M.A (2017) IMPLEMENTASI STANDAR PROSES DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Masters thesis, IAIN Surakarta.

[img]
Preview
Text
TESIS FULL.pdf

Download (3MB) | Preview

Abstract

Implementasi Standar Proses Kurikulum 2013 Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Tahun Pelajaran 2016/2017 Taufiq Kurniawan Abstrak Standar proses merupakan acuan dalam melaksanakan proses pembelajaran, agar proses pembelajaran yang dilakukan berkualitas dan bermutu sehingga tujuan yang telah ditetapkan mampu dicapai secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mampu mendeskripsikan dan menganalisis langkah-langkah guru dalam perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Boyolali. (2) Mampu mendeskripsikan dan menganalisis proses guru dalam melaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Boyolali, (3) Mampu mendeskripsikan dan menganalisis teknik guru dalam mengevaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Boyolali. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriftif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara tak terstruktur, observasi non partisipan, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan model interaktif yang terdiri dari data collection, data reduction, data display, dan conclution. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan meningkatkan ketekunan pengamatan dan trianggulasi. Berdasarkan hasil penelitian ini ditemukan bahwa; (1) Perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti yang dilakukan guru berpedoman pada aturan-aturan yang telah ditetapkan oleh pemerintah, seperti penyusunan RPP yang dikembangkan dari silabus yang telah ditentukan untuk setiap jenjang. Jadi bisa dikatakan bahwa RPP yang disusun tidak terlepas dari aturan baku yang telah ditetapkan oleh pemerintah pusat. (2) Pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dilakukan guru mengacu pada standar proses yang telah ditentukan oleh pemerintah, dimana di dalam standar proses terdapat pelaksanaan pembelajaran yang memiliki beberapa bagian yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. (3) Evaluasi yang dilakukan guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dilihat dari standar penilaian yang telah ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan kurang sesuai dengan aturan tersebut. Seperti penilaian afektif dan psikomotorik, karena guru menyusun sendiri instrument untuk melakukan evaluasi. Sedangkan pada aspek kognitif sudah sesuai dengan standar yang telah ditetapkan oleh pemerintah. Kata Kunci : Implementasi, Standar Proses Implementation of Standard Process of Curriculum 2013 in Islamic Education and Character Subject at Junior High School (SMP) 2 Boyolali in Academic Year 2016/2017 Taufiq Kurniawan Abstract Standard process is a reference in the implementation of learning process to make qualified learning process, so learning goals that have been set can be achieved maximally. This study aims at (1) describing and analyzing steps of teachers in learning Islamic Education at SMP 2 Boyolali. (2) describing and analyzing process of teachers in the implementation of Islamic Education lesson at SMP 2 Boyolali, (3) describing and analyzing techniques applied by teachers in evaluating Islamic Education subject at SMP 2 Boyolali. This research was qualitative research applying descriptive approach. Technique of collecting data used unstructured interviews, non-participant observation, and documentation. Data were analyzed by using interactive model consisting of data collection, data reduction, data display, and conclusion. Checking the validity of the data had been done by increasing the observational persistence and triangulation. The result of this research shows that; (1) Planning of learning Islamic Education and Character subject conducted by teachers is guided by the rules that have been set by the government, such as the preparation of RPP (lesson plan) developed from the syllabus that has been determined for each level. So it can be intended that the RPP is obeyed from the standard rules that set by the central government. (2) Implementation of learning of Islamic Education and Character has been done by teacher refers to process standard which have been determined by government, there is implementation on standard process of learning which have some parts including initial activity, core activity and last activity. (3) Evaluation by teachers of Islamic Education and Character seen from the standard of assessment that has been set in National Education Standard is less in accordance with the rules, such as affective and psychomotor assessment. It is because teachers develop their own instruments to conduct an evaluation. While the cognitive aspect is in accordance with the standards set by the government. Keywords: Implementation, Standard process عملية التنفيذ القياسية المنهج ٢ ٠ ٣١ في التعليم التربية الإسلامية في مدرسة ثناوية حكومية ٢ بيولالي في السنه الدراسية ٢ ٠ ١ ٦ - ٢ ٠ ١ ٧ توفيق كورنيوان ملخص عملية القياسية هي إشارة لتنفيذ عملية التعلم، بحيث تتم عملية التعلم بحيث نوعية الجودة والغرض المقصود لا يمكن أن يتحقق على أكمل وجه. وتهدف هذه الدراسة إلى (١) أن يكون قادرا على وصف وتحليل الخطوات في التخطيط المعلم التعلم التربية الإسلامية في مدرسة ثناوية حكومية ٢ بيولالي (٢) أن يكون قادرا على وصف وتحليل عملية التعلم لتوجيه المعلمين الجدد التربية الإسلامية في مدرسة ثناوية حكومية ٢ بيولالي ،(٣ ( أن يكون قادرا على وصف وتحليل أسلوب المعلمين في تقييم تعلم التربية الإسلامية في مدرسة ثناوية حكومية ٢ بيولالي. تستخدم هذه الدراسة البحثية النوعي مع المنهج الوصفي. البيانات التي تم جمعها من خلال المقابلات غير منظم، والمراقبة غير المشاركين، والوثائق. وقد تم تحليل البيانات باستخدام نموذج التفاعلي الذي يتكون من جمع البيانات، والحد من البيانات، والعرض، و استنتاج. التحقق من صحة البيانات ويتم ذلك عن طريق زيادة استمرار المراقبة والتثليث. وبناء على نتائج هذه الدراسة وجدت أن. (١) التخطيط تعلم التربية الإسلامية والمعلمين تفعل وقد تم تحديد بودي الأحرف تسترشد القواعد التي وضعتها الحكومة، مثل إعداد خطط الدرس وضعت من المنهج لكل مستوى. لذلك يمكن القول أن خطط الدروس يتم ترتيب ليس على الرغم من حكم الذي تم تعيينه من قبل الحكومة المركزية. (٢) تنفيذ تدريس التربية والمعلمين الإسلامي تفعل بودي حرف يشير إلى مجموعة موحدة من قبل الحكومة، والتي هي في عملية تنفيذ المعايير تعلم ان هناك لديه بعض أجزاء من النشاط الأولي والأنشطة الأساسية والأنشطة عطلة نهاية الأسبوع. (٣) تقييم معلمي التربية الإسلامية وبودي الأحرف يتضح من معايير التقييم المحددة في المعايير الوطنية أقل وفقا لهذه القواعد. مثل التقييم العاطفي والنفسي، لأن المعلمين على تطوير أدواتها الخاصة للتقييم. بينما على الجوانب المعرفية هي وفقا للمعايير التي وضعتها الحكومة. كلمات البحث: تنفيذ،عملية القياسية

Item Type: Thesis (Masters)
Subjects: 300 Ilmu Sosial > 370 Education
300 Ilmu Sosial > 370 Education > 377 Schools and religion
Divisions: Program Pascasarjana > Manajemen Pendidikan Islam
Depositing User: Maha siswa
Date Deposited: 02 Nov 2017 04:53
Last Modified: 02 Nov 2017 04:53
URI: http://eprints.iain-surakarta.ac.id/id/eprint/1017

Actions (login required)

View Item View Item