UPAYA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI SENTRA BERMAIN PERAN DI RA TAQIYYA NGADIREJO, KARTASURA, SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2017/2018

FITRIASARI, DINA and Ernawati, Fetty (2018) UPAYA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI SENTRA BERMAIN PERAN DI RA TAQIYYA NGADIREJO, KARTASURA, SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2017/2018. skripsi thesis, IAIN Surakarta.

[img]
Preview
Text
DINA FITRIASARI.pdf

Download (9MB) | Preview

Abstract

Dina Fitriasari, 2017, Upaya Guru Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Di Sentra Bermain Peran Di RA Taqiyya Ngadirejo, Kartasua Tahun Pelajaran 2017/2018, Skripsi: Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Surakarta. Pembimbing : Dr. Fetty Ernawati, S.Psi, M.Pd Kata Kunci : kecerdasan emosional, bermain peran, anak usia dini Permasalahan dalam penelitian ini terdapat masih ada beberapa anak yang masih belum mampu menguasai emosional yang ada dalam diri anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kecerdasan emosional anak di kelompok A di RA Taqiyya Ngadirejo, Kartasura Tah un Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif, dilaksanakan di RA Taqiyya Ngadirejo, Kartasura dilaksankan pada bulan September 2017 sampai dengan November 2017. Adapun subjek penelitiannya adalah guru sentra bermain peran. Sedangkan yang menjadi informan adalah Kepala Sekolah serta guru pendamping. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Pemeriksaan data menggunakan triagulasi sumber dan metode. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif, yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa RA Taqiyya Ngadirejo Kartasura, Sukoharjo upaya guru dalam mengembangkan kecerdasan emosional anak usia usia dini di TK Taqiyya Ngadirejo Kartasura Sukoharjo yaitu 1) Dalam pengembangan pengendalian diri guru selalu memberikan nasihat kepada anak untuk tidak suka marah dan mudah memaafkan kepada temannya yang sudah memukul. 2) Dalam mengembangkan rasa percaya diri anak, guru selalu memberikan motivasi, meminta anak untuk maju ke depan untuk memimpin doa, dan seringnya mengajak anak untuk tanya jawab. 3). Dalam pengembangan sikap mandiri dalam memilih kegiatan pembelaiaran guru memberikan kebebasan kepada anak untuk menentukan permaiannya sendiri-sendiri dan sebelum bermain anak ditanya kenapa memilih permainan itu, apakah anak tersebut senang untuk memerankan tokoh tersebut. 4) Dalam pengembangan rasa empati kepada anak, guru melatih anak selalu mengajarkan berbagi permaia nan dengan temannya, dan menjenguk teman yang sakit serta mendoakan teman yang sakit agar lekas sembuh. Untuk langkah – langkah pembelajarnya guru memberikan aturan main dan memberikan media yang menarik kepada anak agar senang saat mengikuti proses pembelajaran yang diberikan oleh guru.

Item Type: Thesis (skripsi)
Subjects: 2x Islam > 2x7 Filsafat dan Perkembangannya > 2x7.3 Pendidikan Islam
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Depositing User: Maha siswa
Date Deposited: 11 Dec 2018 08:26
Last Modified: 11 Dec 2018 08:26
URI: http://eprints.iain-surakarta.ac.id/id/eprint/2047

Actions (login required)

View Item View Item