PEMBELAJARAN TAHFIZUL QURAN DENGAN METODE TALAQQI PADA SANTRI KELAS I’DADI DI KUTTAB TAHFIZUL QURAN AL-HUSNAYAIN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2018/2019

WIDYASARI, RIZQI and Hadziq, Abdulloh (2018) PEMBELAJARAN TAHFIZUL QURAN DENGAN METODE TALAQQI PADA SANTRI KELAS I’DADI DI KUTTAB TAHFIZUL QURAN AL-HUSNAYAIN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2018/2019. skripsi thesis, Institut Agama Islam Negeri.

[img]
Preview
Text
RIZQI WIDYASARI.pdf

Download (2MB) | Preview

Abstract

Seorang guru harus memiliki wawasan yang luas untuk menerapkan metode yang cocok dalam pembelajaran tahfiz. Namun pada kenyatannya masihbanyak guru yang menggunakan metode pembelajaran yang monoton sehingga banyak siswa yang menganggap pembelajaran tahfiz itu sulit. Sehingga diperlukansuatu metode yang tepat agar tujuan pembelajaran tahfiz tersebut bisa tercapai salah satunya dengan metode talaqqi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran tahfiz dan faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran tahfiz dengan metode talaqqi di Kuttab Tahfizul Quran Al-Husnayain Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dilaksanakandi Kuttab Tahfizul Quran Al-Husnayain Surakarta pada bulan April sampai dengan Agustus 2018. Subjek penelitiannya adalah guru tahfiz dan santri kelas i’dadi, sedangkan informannya adalah kepala kuttab. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk mengetahui keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan model interaktif yang terdiri dari reduksi data,penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut: pelaksanaan pembelajaran tahfiz dengan metode talaqqi dilakukan dengan tiga tahap yaitu 1) persiapan pembelajaran seperti menyiapkan materi, menyediakan sarana prasarana, mengkondisikan santri, dan membimbing santri untuk berdoa sebelum belajar. 2) kegiatan pembelajaran yaitu a) setoran hafalan harian, b) talaqqi hafalan baru dengan tahapan: (1) ustazah menulis ayat yang akan dihafal pada papan tulis, (2) ustazah meminta santri untuk menulis seperti pada papan tulis, (3)ustazah meminta santri untuk mendengarkan dan memperhatikan ayat yang dicontohkan oleh ustazah, (4) ustazah meminta santri untuk menirukan sesuai yang telah dicontohkan ustazah, (5) ustazah meminta santri untuk mengulangi hafalan ayat yang dicontohkan secara bersama-sama, (6) ustazah meminta santri untuk menyetorkan hafalan, (7) murojaah. c) Setoran hafalan baru, d) murojaahhafalan lama, dan e) talaqqi PR. 3) evaluasi, ada dua yaitu evaluasi harian dan akhir semester. Adapun faktor pendukungnya adalah semangat tinggi menghafal, dan santri yang sudah memiliki bekal hafalan. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu rasa malas, lingkungan pembelajaran yang tidak kondusif, dan kurangnya partisipasi orang tua dalam mengontrol hafalan anak.

Item Type: Thesis (skripsi)
Subjects: 2x Islam > 2x7 Filsafat dan Perkembangannya > 2x7.3 Pendidikan Islam
Depositing User: Maha siswa
Date Deposited: 10 Dec 2018 02:17
Last Modified: 10 Dec 2018 02:17
URI: http://eprints.iain-surakarta.ac.id/id/eprint/2022

Actions (login required)

View Item View Item