PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2018/2019

Latifah Fauzi, Evi and Khuriyah, Khuriyah (2018) PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2018/2019. skripsi thesis, Institut Agama Islam Negeri.

[img]
Preview
Text
Halaman depan sampai dapus.pdf

Download (1MB) | Preview

Abstract

Sekolah luar biasa merupakan tempat penyelenggaraan pendidikan bagi anak yang memiliki kebutuhan khusus. Metode dan strategi yang digunakan dalam pembelajaran harus disesuaikan dengan kemampuan siswa. SLB Negeri Sukoharjo merupakan sekolah luar biasa yang sudah menggunakan media visual dalam pembelajarannya dibandingkan dengan sekolah lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) menggunakan media visual bagi siswa tunagrahita di SLB Negeri Sukoharjo Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan di SLB Negeri Sukoharjo pada bulan Februari sampai bulan Agustus tahun 2018. Subjek penelitian ini adalah Guru pendidikan agama Islam di kelas IX SLB Negeri Sukoharjo. Sedangkan informan penelitian ini adalah Kepala Sekolah, wali kelas, dan siswa kelas IX SLB Negeri Sukoharjo. Pengumpulan datanya menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan datanya menggunakan triangulasi sumber dan metode. Selanjutnya dianalisis menggunakan metode analisis interaktif, yang terdiri dari pengumpulan data, redduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran pendidikan agama Islam di SLB Negeri Sukoharjo dilakukan melalui 3 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pada tahap perencanaan guru mempersiapkan RPP sebelum pembelajaran dan materi yang disesuaikan dengan kemampuan siswa. Guru juga menyiapkan media visual berupa gambar hasil print out pada selembar kertas tipis. Pada tahap pelaksanaan guru menyampaikan pembelajaran menggunakan metode ceramah dan tanya jawab dengan media visual sebagai alat penyampaian materi pembelajaran untuk anak tunagrahita. Sedangkan pada tahap evaluasi guru mengadakan penilaian harian berdasarkan pada praktik berwudhu dan membaca surat-surat serta untuk UTS dan UAS soal dibuat sendiri oleh guru yang disesuaikan dengan kemampuan siswa. Hal ini didukung dengan adanya gambar berwarna siswa lebih mudah memahami materi pelajaran dan kertas yang tipis dan mudah sobek menjadi penghambat dalam proses pembelajaran.

Item Type: Thesis (skripsi)
Subjects: 2x Islam > 2x7 Filsafat dan Perkembangannya > 2x7.3 Pendidikan Islam
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Maha siswa
Date Deposited: 10 Dec 2018 02:11
Last Modified: 28 Mar 2019 06:01
URI: http://eprints.iain-surakarta.ac.id/id/eprint/1991

Actions (login required)

View Item View Item